Lineas Paralelas

Las tres líneas paralelas y complementarias: Exploración del tema, aplicación práctica de lo aprendido y compartir con el mundo la intimidad del proceso de aprendizaje.

1.Exploración del tema

Como estudiante identificaré uno o más aspectos del e-Learning en los cuales me gustaría profundizar a lo largo del curso.

Preguntas que deseo responder a lo largo del curso:

Una de las barreras grandes que hemos encontrado en la creación de contenidos y la puesta de los mismos en alguno de los administradores de contenido, en nuestro caso el Moodle, es la falta de confianza de los profesores para utilizar la tecnología como medio para poder impartir sus conocimientos, es como un impedimento psicológico aparentemente debida al temor de que la maquina pueda desplazar al maestro, de otra parte se detecta un miedo de perder el control de lo que aprenden los estudiantes y por otra la desconfianza a que el aprendizaje será realmente efectivo.

Estos antecedentes me permiten plantear tres cuestiones relacionadas con el e-learning desde el punto de vista del creador de contenidos y de quien se encargará de impartir el conocimiento.

1. ¿La utilización del e-learning desplazará a los profesores de sus diferentes roles básicos como docentes: creador de contenidos, elección de metodologías de enseñanza, planeación de la forma en que se dictará la clase, selección de medios didácticos, evaluar y controlar el aprendizaje de los alumnos? En otras palabras: ¿Cambiará el ciclo administrativo de planear, vigilar y controlar la enseñanza de conceptos?
2. Hasta que punto el profesor podrá controlar el aprendizaje de los alumnos. ¿Todos aprenderán los mismo?; ¿El sistema de evaluación reflejará realmente lo aprendido por el alumno?; ¿ Todos los aspecto a a estudiar serán relevantes para el alumno? ¿El hacer relacionado con el aprendizaje tendrá suficiente fortaleza para que el profesor pueda certificar que el alumno realmente aprendió?
3. ¿Cuando el alumno hace consulta en Internet y hace la labor de copiar y pegar, esta haciendo real investigación o simplemente es una copia para llenar el requisito?, ¿ Existirán formas de evaluación a través del uso de la tecnología que sean efectivas para detectar el aprendizaje del alumno?

2. Aplicación práctica de lo aprendido

Realizare exploraciones de campo en mi entorno inmediato (personal y profesional), identificando percepciones acerca de lo que significa la educación, el aprendizaje y aprender con el apoyo de la tecnología, y reportaré mis hallazgos a lo largo del curso.

Con esto se busca que el análisis realizado (que también hará parte del comentario crítico) esté fuertemente ligado a mi entorno inmediato.

En este sentido, se proponen tres preguntas transversales frente al impacto del e-Learning en mi entorno particular, para orientar mi exploración:

1. ¿En dónde estoy (frente a la realidad que sugiera el material de consulta)?
2. ¿Qué puede ocurrir en el mediano y largo plazo (considerando lo que es realmente factible)?
3. ¿Qué tengo que hacer para aprovechar al máximo las oportunidades emergentes (y empezar a hacerlo)?

Este proyecto paralelo complementa a través de la práctica el ejercicio de revisión documental, y pretende que yo identifique acciones concretas que me permitan "cambiar su mundo", a partir de un reconocimiento de las oportunidades y problemáticas del entorno.

3. Compartir con el mundo la intimidad del proceso de aprendizaje

Para el final del curso realizaré una presentación final en la cual evidencie la manera en la que aprovechó el curso, las lecciones aprendidas más importantes y las acciones específicas que puso en marcha durante el desarrollo del curso.

A lo largo del curso, tendré este blog en el que se documentará el proceso de aprendizaje de manera pública.